Ειδική Αγωγή: Στα τέλη Απριλίου οι προκηρύξεις για τους νέους πίνακες

Στα τέλη Απριλίου θα εκδοθούν οι  Προκηρύξεις Ειδικής Αγωγής, ΑΣΕΠ, για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ, για το έτος 2025 και οι  αιτήσεις των υποψηφίων θα μπορούν να υποβληθούν για περίπου 22 μέρες.

Οι  Προκηρύξεις Ειδικής Αγωγής βρίσκονται ακόμη για έλεγχο στο Υπουργείο Παιδείας, πλην μίας, της 1ΕΑ/2025 Προκήρυξης για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων μελών Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, για την οποία ο έλεγχος από πλευράς ΥΠΑΙΘΑ περατώθηκε.

Οι Προκηρύξεις Ειδικής Αγωγής για το 2025 θα ενσωματώνουν τη σχετική Υπουργική Απόφαση για πρώτη φορά.

Θυμίζουμε ότι το σύστημα προσλήψεων και διορισμών εκπαιδευτικών διέπεται από το Ν. 4589/2019 (ΦΕΚ Α’ 13) – άρθρα 53 έως 67 και την Κοινή Υπουργική Απόφαση 37693/Ε1/2019 (ΦΕΚ Β’ 864) για τη διαδικασία ελέγχου και διασταύρωσης προσόντων. Η συμμετοχή στις προκηρύξεις προϋποθέτει ορθή καταχώριση προσόντων στο ΟΠΣΥΔ και στο ΑΣΕΠ, καθώς και πιστοποίηση των δηλωθέντων στοιχείων.

Το ΟΠΣΥΔ είναι το Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και διαχειρίζεται εξ’ ολοκλήρου από το υπουργείο Παιδείας.

Στο ΑΣΕΠ οι εκπαιδευτικοί θα κάνουν την ηλεκτρονική αίτηση ένταξης και στο ΟΠΣΥΔ θα κληθούν να ανεβάσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά, όπως τους τίτλους σπουδών, τις πιστοποιήσεις αγγλικών ή άλλων γλωσσών, την πιστοποίηση γνώσης ηλεκτρονικού υπολογιστή καθώς και όποιου άλλου κριτηρίου μοριοδοτείται.

Οι πίνακες που θα ανοίξουν

Σύμφωνα με πληροφορίες του alfavita.gr οι τρεις προκηρύξεις που θα τρέξουν θα αφορούν εκπαιδευτικούς στις παρακάτω ειδικότητες Ειδικής Αγωγής:

• 1ΕΑ/2025: Αφορά στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων μελών Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
• 2ΕΑ/2025: Αφορά στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) κλάδων ΠΕ21, ΠΕ22, ΠΕ23, ΠΕ25, ΠΕ28, ΠΕ29, ΠΕ30, ΠΕ31 στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
• 3ΕΑ/2025: Αφορά στους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71 και τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ41, ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ78, ΠΕ79.01, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87, ΠΕ88, ΠΕ89, ΠΕ90 και ΠΕ91 με εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση

Μέχρι πότε ισχύουν οι τωρινοί Πίνακες ΑΣΕΠ;

Σύμφωνα με το ισχύον νομικό πλαίσιο, οι Πίνακες Κατάταξης ΑΣΕΠ ισχύουν για δύο σχολικά έτη από τη δημοσίευσή τους σε ΦΕΚ. Άρα, οι Πίνακες των Προκηρύξεων 1ΕΑ έως 5ΕΑ/2022, που δημοσιεύτηκαν στο σχολικό έτος 2022-2023, ισχύουν μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους 2024-2025.

Προσλήψεις και Διορισμοί 2025-2026

Οι προσλήψεις αναπληρωτών για το 2025-2026 θα γίνουν από τους προσωρινούς Πίνακες των νέων Προκηρύξεων 1ΕΑ-5ΕΑ/2025, υπό την προϋπόθεση ότι τα αποτελέσματα θα έχουν ανακοινωθεί έως τα μέσα Αυγούστου 2025.

Οι μόνιμοι διορισμοί για το 2025-2026 θα γίνουν από τους οριστικούς πίνακες των Προκηρύξεων 1ΕΑ-5ΕΑ/2022, καθώς ισχύουν έως το τέλος του 2024-2025.

Ιδιωτικοί Εκπαιδευτικοί – Τι αλλάζει στην προσμέτρηση προϋπηρεσίας

Μετά από αποφάσεις του ΣτΕ που έκριναν αντισυνταγματικές διατάξεις του ν.4589/2019, η προϋπηρεσία σε ιδιωτικά σχολεία προσμετράται πλέον με συντελεστή 0,90 ανά μήνα, με ανώτατο όριο τις 120 μονάδες. Για σύγκριση, οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν 1 μονάδα ανά μήνα και 2 μονάδες για δυσπρόσιτα σχολεία.

Υπουργείο Παιδείας – Διορισμοί εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής: Εισήγηση για να δοθεί έμφαση στην ειδική αγωγή, προκειμένου να μειωθεί ο αριθμός των αναπληρωτών

Το Υπουργείο Παιδείας ανέφερε ότι είναι και φέτος στις προθέσεις του να πραγματοποιηθούν 10.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, με στόχο τη μετατροπή λειτουργικών κενών σε οργανικές θέσεις. Υπάρχει εισήγηση για να δοθεί έμφαση στην ειδική αγωγή, προκειμένου να μειωθεί ο αριθμός των αναπληρωτών και να διαμορφωθεί ένα πιο σταθερό εκπαιδευτικό περιβάλλον, το οποίο κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό για την ομαλή της λειτουργία και για την αποτελεσματικότητα της.