Για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού – bullying, μίλησε η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμεώς, τονίζοντας πως αποτελεί «ένα πολύ δύσκολο πρόβλημα, με μια πολύ δύσκολη λύση».

Αναλυτικότερα, μιλώντας στο Μega, επεσήμανε πως είναι ένα σύνθετο πρόβλημα χωρίς εύκολες λύσεις και ανέφερε πως από πλευράς υπουργείου υπάρχουν βραχυπρόθεσμα μέτρα που έχουν να κάνουν με περισσότερους Κοινωνικούς Λειτουργούς και Ψυχολόγους στα σχολεία.

Πρόσθεσε ακόμη, ότι φέτος προσλήφθηκαν περισσότεροι από κάθε άλλη φορά, αναφέροντας τον Σύμβουλο Σχολικής Ζωής και τις σχετικές επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών.

«Θα υπάρξουν πρόσθετες παρεμβάσεις οι οποίες θα ανακοινωθούν το αμέσως προσεχές διάστημα», είπε η υπουργός, ενώ ως μακροπρόθεσμα μέτρα κατά του σχολικού εκφοβισμού η ανέφερε μεταξύ άλλων τις θεματικές των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα, αναφορικά με την αυτοκτονία του 14χρονου μαθητή η Ν. Κεραμέως τόνισε πως γίνεται διερεύνηση και έλεγχος των συνθηκών σε βάθος, υπό την εποπτεία του Γενικού Γραμματέα του υπουργείου Παιδείας, Αλέξανδρου Κόπτση.

Τι θα γίνει με τις μάσκες στα σχολεία

Για την απόφαση υποχρεωτικότητας της μάσκας στα σχολεία από μαθητές και εκπαιδευτικούς, η υπουργός είπε πως το θέμα είναι στο τραπέζι συζητήσεων με τον υπουργό Υγείας Θάνο Πλεύρη. Μάλιστα πρόσθεσε πως η Επιτροπή θα συνεδριάσει την επόμενη εβδομάδα και είναι στην κατεύθυνση της ευρύτερης άρσης των μέτρων που έχουν εφαρμοστεί στα σχολεία.

«Θα περιμένουμε την εισήγηση της επιτροπής αλλά η κατεύθυνση είναι προς την άρση του μέτρου», είπε χαρακτηριστικά.

Για την Πανεπιστημιακή αστυνομία η Υπουργός ανέφερε πως αναμένεται το σχετικό Προεδρικό Διάταγμα και εντός του Ιουνίου θα τεθεί σε λειτουργία το Σώμα σε επιλεγμένα πανεπιστήμια, καθότι δεν πρόκειται για οριζόντιο μέτρο.

Αναφορικά με την επίσκεψή της στις ΗΠΑ, η Ν. Κεραμέως είπε πως ενισχύθηκε η εξωστρέφεια των Πανεπιστημίων της χώρας, μετατοπιζόμενοι σε ένα εξωστρεφές, δυναμικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και ότι η χώρα αποκτά μία σημαντική θέση στο διεθνή ακαδημαϊκό χάρτη.