Οι αναβαθμολογήσεις των γραπτών στο μάθημα της Γλώσσας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν ξεπέρασαν το 9,4%

«Οι όποιες αλλαγές στο ευαίσθητο πεδίο των Πανελλαδικών Εξετάσεων πρέπει να γίνονται συνολικά, τεκμηριωμένα και σίγουρα χωρίς αιφνιδιασμούς», τόνισε ο υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού Κωνσταντίνος Βλάσης, απαντώντας στην επίκαιρη ερώτηση της βουλευτού της Ελληνικής Λύσης Μαρίας Αθανασίου που υποστήριξε ότι είναι «αναγκαία η μείωση του ανώτερου επιτρεπτού ορίου διαφοράς μεταξύ των δύο βαθμολογητών στο μάθημα της Γλώσσας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις από τις 12 μονάδες στις 5 για λόγους αντικειμενικότητας και ισότιμης μεταχείρισης».

Ο υφυπουργός επισήμανε ότι αυτό το όριο του 12% στο σύστημα αξιολόγησης των γραπτών της Ελληνικής Γλώσσας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις μεταξύ του πρώτου και δεύτερου βαθμολογητή, προκειμένου να υπάρχει αναβαθμολόγηση, εφαρμόζεται εδώ και 43 χρόνια παρά τις όποιες αλλαγές έχουν γίνει στις Πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς έχει κριθεί στην πράξη πως αποτελεί μια επαρκή δικλίδα ασφαλείας.

Το πνεύμα αυτής της ρύθμισης, είπε ο κ. Βλάσσης «δεν είναι να οδηγούμαστε συλλήβδην σε μια τρίτη κρίση, αλλά να ενεργοποιείται η αναβαθμολόγηση όταν καταγράφεται ουσιώδης απόκλιση μεταξύ των δύο ανεξάρτητων βαθμολογητών».

Ο υφυπουργός, επισήμανε ότι η εξέταση στο μάθημα της Γλώσσας έχει αλλάξει και δεν στηρίζεται στην ελεύθερη ανάπτυξη, που τότε οι αναβαθμολογήσεις πράγματι έφταναν σε ποσοστά 15% αλλά πλέον έχουμε μια σταδιακή δόμηση των θεμάτων που έχουν αλλάξει την εικόνα.

Εδικότερα για τις φετινές εξετάσεις στο μάθημα είπε ότι από τα 74.854 γραπτά, το 84,27% βαθμολογήθηκαν από το 10 έως το 20 και το 15,73% ήταν κάτω από την βάση. Από το σύνολο των 74.854 γραπτών, το 9,41% ήταν αυτό που οδηγήθηκε σε αναβαθμολόγηση. Συνεπώς, είπε ο κ. Βλάσσης, από τα στοιχεία αυτά δεν φαίνεται η δικλίδα που υπάρχει ότι έχει καταρρεύσει. Παράλληλα είπε ότι «δεν θα ήταν και θεσμικά ασφαλές, ενώ είναι ανοικτός ο οργανωμένος εθνικός δημόσιος διάλογος για το Λύκειο, το Εθνικό Απολυτήριο και γενικά για όλη την αρχιτεκτονική του συστήματος να υπάρξουν αποσπασματικές μεταβολές».

Αναφορικά με την πρόταση της βουλευτού της Ελληνικής Λύσης Μαρίας Αθανασίου για αλλαγή της δομής του τρόπου εξέτασης στο μάθημα, ο υφυπουργός είπε ότι η όποια πρόταση είναι ευπρόσδεκτη και μπορεί να κατατεθεί και να συζητηθεί στον εθνικό διάλογο που είναι σε εξέλιξη. Η βουλευτής της Ελληνικής Λύσης Μαρία Αθανασίου υποστήριξε ότι πάγιο αίτημα των Ενώσεων Εκπαιδευτικών και των γονέων αποτελεί η μείωση του ορίου του 12% μεταξύ του πρώτου βαθμολογητή και του δευτέρου στο μάθημα της Γλώσσας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για να υπάρξει αναβαθμολόγηση από τρίτο καθηγητή. Η βουλευτής είπε ότι το ποσοστό του 12%, δηλαδή 2,4 βαθμοί στην εικοσάβαθμη κλίμακα είναι πολύ μεγάλη για να είναι επιτρεπτή όταν ειδικά και το ένα ή δύο μόρια μπορεί να κρίνει την είσοδο ενός υποψηφίου σε μια σχολή που επιθυμεί. Η κ. Αθανασίου πρότεινε η διαφορά του ορίου για αναβαθμολόγηση από τρίτο καθηγητή ενός γραπτού της Ελληνικής Γλώσσας να μειωθεί από το 12% σε 5% για να είναι πιο δίκαιη και αντικειμενική η αξιολόγηση. Παράλληλα πρότεινε για την Ελληνική Γλώσσα να υπάρξει μια άλλη κατανομή της εξέτασης όπου το 70% να αποτελείται από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, κλειστού τύπου και το 30% από ψηφιακά αναδιαμορφωμένα θέματα ανάπτυξης ανοικτού τύπου, όπως εφαρμόζεται σε πολλά διεθνή συστήματα εξετάσεων.