Ζαχαράκη: Περίπου 6.500 προσλήψεις αναπληρωτών στη δεύτερη φάση

Την πρόσληψη περίπου 6.500 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στη δεύτερη φάση, με στόχο αυτή να πραγματοποιηθεί νωρίτερα από τον συνήθη προγραμματισμό του τέλους Σεπτεμβρίου, ανακοίνωσε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξή της στον Κώστα Παπαχλιμίντζο και τη Στέλλα Παπαμιχαήλ στην ΕΡΤnews.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι φέτος πραγματοποιήθηκε η μεγαλύτερη πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών της τελευταίας δεκαετίας, με περίπου 30.000 εκπαιδευτικούς, ενώ τον Αύγουστο ολοκληρώθηκαν σχεδόν 5.300 νέοι μόνιμοι διορισμοί.

Αναγνώρισε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν κενά, εξηγώντας ότι πρόκειται για ένα δυναμικό σύστημα, στο οποίο οι ανάγκες μεταβάλλονται ακόμη και μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς λόγω μη αναλήψεων υπηρεσίας, αδειών και άλλων μεταβολών.

«Πρέπει να μάθουμε να αντιδρούμε νωρίτερα», τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη, επισημαίνοντας ότι η προετοιμασία για κάθε νέα σχολική χρονιά ξεκινά ήδη από το φθινόπωρο της προηγούμενης, με την αποτύπωση των αναγκών, των αποχωρήσεων και των μεταβολών στο σχολικό δίκτυο.

«Το μέλλον είναι οι μόνιμοι διορισμοί»

Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε η Υπουργός στη σταθερή ενίσχυση του μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.

Από το 2019 μέχρι σήμερα έχουν πραγματοποιηθεί περισσότεροι από 53.000 μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση, με τη Σοφία Ζαχαράκη να υπογραμμίζει:

«Θεωρώ ότι αυτό είναι το μέλλον: οι μόνιμοι διορισμοί. Να ενισχύουμε σταθερά το μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό και ο εκπαιδευτικός να γνωρίζει ότι έχει μια σχέση σταθερότητας με το σχολείο».

Στέγαση εκπαιδευτικών: «Ο δρόμος είναι ο δρόμος της φροντίδας»

Η Υπουργός αναφέρθηκε εκτενώς και στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι καλούνται να υπηρετήσουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ιδιαίτερα σε νησιωτικές και τουριστικές περιοχές όπου το κόστος και η διαθεσιμότητα στέγης αποτελούν πραγματικό εμπόδιο.

Στο πλαίσιο αυτό, αναφέρθηκε στη διπλή επιστροφή ενοικίου για τους δικαιούχους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στην περιφέρεια, αλλά και στην προσπάθεια αξιοποίησης δημοτικών και άλλων δημόσιων ακινήτων για τη δημιουργία κατοικιών που θα μπορούν να διατίθενται σε εκπαιδευτικούς και άλλους δημόσιους λειτουργούς.

Παράλληλα, σημείωσε τη δυνατότητα περαιτέρω συνδρομής της Τοπικής Αυτοδιοίκησης στη στέγαση των εκπαιδευτικών, καθώς και την αξιοποίηση μέρους των νέων κατοικιών που δημιουργούνται στο πλαίσιο του στεγαστικού προγράμματος του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας.

«Ο δρόμος είναι ο δρόμος της φροντίδας στον εκπαιδευτικό, ο οποίος κάνει τόσα χιλιόμετρα για να είναι δίπλα στα παιδιά μας», σημείωσε η Σοφία Ζαχαράκη.

Αξιολόγηση: Υπάρχει πλέον ως θεσμός – Επόμενο βήμα η βελτίωσή της

Για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η Υπουργός υπογράμμισε ότι η εφαρμογή της αποτελεί σημαντική αλλαγή για το δημόσιο σχολείο, ξεκαθαρίζοντας ταυτόχρονα ότι η εμπειρία των πρώτων χρόνων πρέπει να αξιοποιηθεί για τη βελτίωση του συστήματος.

«Θεωρώ ότι μέσα στον επόμενο χρόνο θα χρειαστεί να επανασχεδιάσουμε την αξιολόγηση. Αλλά είναι σημαντικό ότι υπάρχει», ανέφερε, συνδέοντας την επόμενη φάση με τη συνεχή επιμόρφωση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Αναφερόμενη στα αποτελέσματα της PISA, η Σοφία Ζαχαράκη σημείωσε ότι πρέπει να λαμβάνονται σοβαρά υπόψη, χωρίς ωστόσο να αποτελούν το μοναδικό κριτήριο αποτίμησης ενός εκπαιδευτικού συστήματος.

Επισήμανε ότι ιδιαίτερο προβληματισμό προκαλούν οι επιδόσεις στην κατανόηση κειμένου και στις φυσικές επιστήμες, ενώ συνέδεσε την απάντηση στις νέες εκπαιδευτικές προκλήσεις με τα νέα Προγράμματα Σπουδών και τα νέα σχολικά βιβλία.

Όπως εξήγησε, η κατεύθυνση είναι η μετάβαση από μια γραμμική προσέγγιση της γνώσης σε ένα σχολείο που βοηθά τα παιδιά να δουλεύουν με πολλαπλές πηγές, να συνθέτουν πληροφορίες, να καλλιεργούν την κριτική τους σκέψη και να φτάνουν στο επιδιωκόμενο μαθησιακό αποτέλεσμα χωρίς να περιορίζονται στην αποστήθιση.

Μη κρατικά πανεπιστήμια: «Όχι με γνώμονα την ταχύτητα, αλλά τη στέρεη αποκατάσταση»

Για τα μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια και τις πρόσφατες αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας, η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι οι επόμενες ενέργειες γίνονται με απόλυτο σεβασμό στις αποφάσεις της Δικαιοσύνης και με βασική μέριμνα την προστασία των φοιτητών και των οικογενειών τους.

«Εκατοντάδες οικογένειες και τα παιδιά τους εμπιστεύθηκαν το κράτος και εμπιστεύθηκαν έναν νόμο», σημείωσε, τονίζοντας ότι η θεσμική αποκατάσταση των ζητημάτων που ανέδειξε το ΣτΕ πρέπει να γίνει με πλήρη τεκμηρίωση και ασφάλεια.

Όπως ανέφερε, έχουν ήδη προχωρήσει οι διαδικασίες για τις άδειες των Keele, York και Anatolia, ενώ το επόμενο κρίσιμο βήμα αφορά την πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών.

Η ΕΘΑΑΕ έχει επικαιροποιήσει την κανονιστική πράξη για τα ποιοτικά και ποσοτικά κριτήρια πιστοποίησης, σύμφωνα με τα ζητήματα που ανέδειξαν οι αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας, και ακολουθεί η διαδικασία επαναπιστοποίησης των προγραμμάτων που επηρεάζονται από αυτές.

«Όχι με γνώμονα την ταχύτητα, αλλά με γνώμονα την πολύ σωστή και πλήρως τεκμηριωμένη αποκατάσταση», τόνισε η Υπουργός.

Μετά την ολοκλήρωση των εκκρεμοτήτων που αφορούν τα ήδη λειτουργούντα ιδρύματα, θα ακολουθήσει από την ΕΘΑΑΕ η προβλεπόμενη διαδικασία αξιολόγησης των προγραμμάτων σπουδών των νέων μη κρατικών, μη κερδοσκοπικών πανεπιστημίων και, κατά την κρίση της ανεξάρτητης Αρχής, η πιστοποίησή τους.

Νέο Λύκειο και Εθνικό Απολυτήριο: Τέλος Νοεμβρίου – αρχές Δεκεμβρίου το πόρισμα

Τέλος, αναφερόμενη στον Εθνικό Διάλογο για το Νέο Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, η Σοφία Ζαχαράκη επανέλαβε ότι η μεταρρύθμιση δεν αφορά τα παιδιά που σήμερα φοιτούν στη Β΄ Γυμνασίου και υπογράμμισε ότι δεν πρόκειται να υπάρξει αιφνιδιασμός μαθητών και οικογενειών.

Όπως ανακοίνωσε, η Ανεξάρτητη Εθνική Επιτροπή Διαλόγου προχωρά στην επόμενη φάση των εργασιών της, με τη συμμετοχή και των πολιτικών κομμάτων, ενώ το πόρισμά της αναμένεται στο τέλος Νοεμβρίου με αρχές Δεκεμβρίου.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η τελική πρόταση θα προκύψει μέσα από την αναλυτική δουλειά της Επιτροπής και τον διάλογο που βρίσκεται σε εξέλιξη, με στόχο οι αλλαγές στο Λύκειο να σχεδιαστούν με επαρκή χρόνο, επιστημονική τεκμηρίωση και καθαρούς κανόνες για μαθητές, εκπαιδευτικούς και οικογένειες.