Λίγο πριν από την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους, τα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια παίρνουν θέση για το πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη θα πρέπει να μπει στα αμφιθέατρα. Για την ακρίβεια, για τους όρους με τους οποίους θα συνεχίσει να είναι παρούσα στην καθημερινότητα φοιτητών και διδασκόντων, καθώς ήδη έχει αποτελέσει έναν καθοριστικό παράγοντα αναπροσαρμογής της έννοιας της μάθησης, της γραφής και την έρευνας.
Δεκατρείς πρυτάνεις των ελληνικών δημόσιων πανεπιστημίων μιλούν στο ΑΠΕ-ΜΠΕ για τη σημασία αξιοποίησης της ΤΝ με υπευθυνότητα, διαφάνεια, ισοτιμία και ακαδημαϊκή δεοντολογία, προάγοντας παράλληλα την κριτική σκέψη έναντι της αποστήθισης.
Διαβάστε επίσης:
Γερ. Σιάσος – ΕΚΠΑ: Διαμόρφωση κοινών βασικών αρχών για τα ελληνικά πανεπιστήμια
Ιω. Χατζηγεωργίου – ΕΜΠ: Επένδυση στην ΤΝ, τους φοιτητές και τις υπολογιστικές υποδομές
Κυρ. Αναστασιάδης – ΑΠΘ: Επείγει η προαγωγή της κρίσης έναντι της αποστήθισης
Κων. Παπαδόπουλος – ΠΑΜΑΚ : Τεχνολογική πρόοδος με ακαδημαϊκή δεοντολογία
Μ. Μιχαλοπούλου – ΔΠΘ: Κρίσιμος ο σχεδιασμός για τη χρήση της ΤΝ
Σταμ. Αγγελόπουλος – ΔΙΠΑΕ: Χρήση της ΤΝ, με σκοπό την ανάπτυξη και την καινοτομία
Στ. Ξανθόπουλος – Παν/μιο Αιγαίου: Οι τρεις βασικές υποχρεώσεις των πανεπιστημίων
Γ. Κοντάκης – Παν/μιο Κρήτης: Ενσωμάτωση των ορθών και θεμιτών χρήσεων της Παραγωγικής ΤΝ
Χρ. Μπούρας – Παν/μιο Πατρών: Πρέπει να ξανασυναντηθούν η επιστήμη με τις ανθρωπιστικές σπουδές
Πρόσφατη έκθεση του ΜΙΤ, επεσήμανε ότι η ανεξέλεγκτη χρήση της ΤΝ –και δη των chatbots γλωσσικών, μοντέλων όπως το ChatGPT, το Claude και το Gemini–, μπορεί να προκαλέσει «γνωστική συνθηκολόγηση», καθώς η λήψη απαντήσεων από ένα chatbot μπορεί να γεννήσει «την ψευδαίσθηση της μάθησης» σε όσους το χρησιμοποιούν «με την παραμικρή ένδειξη δυσκολίας».
Η ευθύνη του πανεπιστημίου, όπως σημειώνουν, είναι ακριβώς αυτή: το εάν η ΤΝ θα αποτελέσει πρόοδο ή «γνωστική συνθηκολόγηση». Η επιτάχυνση της πρόσβασης στη γνώση δεν θα πρέπει να συνεπάγεται την αποφυγή της προσπάθειας για κατανόηση, επίλυση προβλημάτων και διατύπωση σκέψεων.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, τα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ έχουν αναπτύξει ένα σύνολο δράσεων και καλών πρακτικών, οι οποίες αναμένεται να τεθούν στο τραπέζι των συναντήσεων στις επόμενες Συνόδους των Πρυτάνεων, υπό την προεδρία του ΕΚΠΑ, προκειμένου να υπάρξει κοινός «οδικός χάρτης».
Αυτό που επισημαίνεται, είναι ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι ζήτημα τεχνολογίας, αλλά κυρίως παιδείας. Έτσι, πέραν της διαμόρφωσης ενός πλαισίου θεμιτής και ορθής χρήσης, κρίνεται απαραίτητη η αλλαγή του τρόπου με τον οποίο οι φοιτητές εκπονούν εργασίες, αξιολογούνται και εξετάζονται. Κατ’ επέκταση, ιδιαίτερης σημασίας κρίνεται η λήψη μέτρων για την ισότιμη πρόσβαση των φοιτητών σε εργαλεία ΤΝ.
Ακόμη, αρκετά πανεπιστήμια έχουν ήδη ενσωματώσει στα προγράμματα σπουδών τους μαθήματα που αφορούν στη χρήση, την ηθική και τη δεοντολογία γύρω από ζητήματα που άπτονται της ΤΝ.
Ξεχωριστό κομμάτι των δράσεων των πανεπιστημίων αφορά στη συμβολή τους στη δια βίου εκπαίδευση της ακαδημαϊκής κοινότητας και γενικότερα της κοινωνίας, με μορφωτικές και εκπαιδευτικές δράσεις για φοιτητές και διδάσκοντες, αλλά και μέσω των ΚΕΔΙΒΙΜ για επαγγελματίες και στελέχη της δημόσιας διοίκησης.
Τέλος, αξίζει να σημειωθεί, ότι Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης έχουν προχωρήσει σε συνεργασία με το ΜΙΤ για το πρόγραμμα «Universal AI», με το σχετικό πλαίσιο εκπαίδευσης να είναι διαθέσιμο σε φοιτητές και φοιτήτριες.
Στο ΑΠΕ-ΜΠΕ μίλησαν οι πρυτάνεις του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου, του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, του Δημοκρίτειο Πανεπιστημίου Θράκης, του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Ιονίου Πανεπιστημίου, του Πανεπιστημίου Αιγαίου, του Πανεπιστημίου Κρήτης, του Πανεπιστημίου Πατρών και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.
Oι δηλώσεις των πρυτάνεων βρίσκονται στη συνδρομητική σελίδα και στην Πρώτη Σελίδα του Πρακτορείου στο αφιέρωμα «Ελληνικά Πανεπιστήμια και Τεχνητή Νοημοσύνη».
Για το αφιέρωμα έγραψαν η συντάκτρια εκπαιδευτικού ρεπορτάζ του ΑΠΕ-ΜΠΕ, Αθηνά Καστρινάκη και οι ανταποκριτές του ΑΠΕ-ΜΠΕ Σμαρώ Αβραμίδου, Ηλίας Κάνιστρας, Σπυρίδων Κουταβάς, Στρατής Μπαλάσκας, Ράνια Μωραϊτη, Λαμπρινή Παπαδημητρίου, Μαίρη Τζώρα και ‘Αννη Ταπάσκου. Την επιμέλεια έχουν ο Κυριάκος Κορτέσης και η Σοφία
